¿Qué quiere decir que los "temarios están simplificados"?

Ha sido demostrado en diferentes estudios realizados sobre el sistema educativo español que existen numerosas repeticiones de contenidos en los cursos, muy especialmente en la asignatura de matemáticas. Por ejemplo, precisamente en esta asignatura es habitual que durante la Secundaria casi todos los primeros trimestres sean dedicados a repasar los contenidos del curso anterior.

Esto quiere decir que si dividimos por trimestres la Secundaria, de los 12 disponibles en el mejor de los casos solo hay realmente 9 trimestres de nuevo temario. Es decir, las repeticiones de contenidos restan un curso a la ESO. Por lo tanto, a efectos prácticos solo tiene 3 cursos.

Por otro lado, en términos generales de los 50 minutos que tiene cada clase presencial en Secundaria, el aprovechamiento en minutos promedio real ronda los 35, de nuevo en el mejor de los casos. Es decir, sobre el 100% del tiempo disponible, las clases presenciales suelen aprovechar de promedio 2/3 o el 66% de los minutos asignados a la asignatura de matemáticas.

Esto provoca que de los 3 cursos de Secundaria antes mencionados, reales solo sean dos. Así que la cruda verdad es que la asignatura de matemáticas solo tiene un aprovechamiento típico promedio de dos cursos sobre los cuatro disponibles.

Este asunto está confirmado por las calificaciones que consigue España en el informe PISA de 4º de Secundaria. Pues esa pérdida de dos cursos supone un descenso de 50 puntos. Desde 2003 el país ha oscilado en las puntuaciones de matemáticas entre los 480 y los 486, demostrando nula capacidad para mejorar los resultados en 15 años.

Si se sumaran esos 50 puntos mencionados, España estaría al nivel de Taiwán, Corea y Japón... pero entonces faltarían camareros para atender a los turistas.